İ sesi okuma yazma çalışmaları, 1. sınıf öğrencilerinin A–N–E–T–İ sesleriyle hece, kelime ve cümle okuma becerilerini pekiştirmeleri için hazırlanmıştır. İlkokulevim’e özgün bu çalışma; kapak, hece etkinlikleri, kelime yazma, cümle yazma, kısa okuma parçaları ve 10 görsellik dikte sayfasından oluşur. A4 boyutundaki dosyayı aşağıdaki butondan indirip sınıfta veya evde kullanabilirsiniz.
İ Sesi Okuma Yazma Çalışmaları İçeriği
Dosya kapakla birlikte toplam 6 sayfadır. Etkinlikler heceden kelimeye, kelimeden cümleye ilerler. Öğrenciler önce örnekleri okur, ardından kendilerine ayrılan yazı alanlarında çalışır. Beyaz zemin, belirgin başlıklar ve mavi kılavuz çizgileri çalışma sayfalarında kolay takip sağlamayı amaçlar.
- İ-i sesiyle hece oluşturma, okuma ve yazma
- Heceleri birleştirerek kelime yazma
- Eksik i harflerini tamamlama ve aynı kelimeleri eşleştirme
- Cümle okuma ve kılavuz çizgiler üzerinde yazma
- “Attan İn” ve “İnat” başlıklı iki kısa okuma parçası
- A–N–E–T–İ seslerinden oluşan kelimelerle 10 görsellik dikte
Heceden Kelimeye İ Sesi Etkinlikleri
İlk etkinlik sayfasında in, ni, it ve ti heceleri üzerinde çalışılır. Harfleri birleştirme örneklerinin altında öğrencinin yazabileceği alanlar bulunur. Heceleri tekrar okuma ve eşleştirme etkinlikleriyle bu bölüm tamamlanır. Öğrenciye önce model gösterilebilir, sonra aynı heceyi kendi başına okuması için fırsat verilebilir.
Kelime sayfasında nine, ninni, inat, ait, inan ve etti kelimelerini oluşturmaya yönelik hece birleştirmeler yer alır. Eksik harf tamamlama bölümünde i harfinin kelime içindeki konumuna dikkat çekilir. Eşleştirmede ise aynı kelimenin farklı sıradaki karşılığı bulunur. Kelime etkinliklerinin hedef sözcüklerinde i sesi bulunur.
Cümle Yazma ve Kısa Metin Okuma
Cümle yazma sayfasında “İnan, attan in.” ve “İnan inat etti.” gibi öğrenilen seslerden oluşan örnekler kullanılmıştır. Her cümlenin altında yazma alanı vardır. Öğrenci önce cümleyi sesli okuyabilir, ardından kelimeler arasındaki boşluklara ve noktalama işaretlerine dikkat ederek yazabilir.
Okuma sayfasında iki farklı konu işlenir. “Attan İn” parçası at üzerindeki İnan’a yöneltilen kısa ifadelerden oluşur. “İnat” parçasında ise yemek masasında geçen bir durum anlatılır. Görseller, metinlerde anlatılan durumlarla ilişkilidir. Her parçanın altındaki yıldızlar tekrar okumaları takip etmek için kullanılabilir. Yazı alanlarına öğrencinin seçtiği cümleler yazılabilir.
A–N–E–T–İ Görsel Dikte
Son etkinlikte 10 görsel bulunur. At, et, nine, nane, anten, ninni, anne, it ve in kelimelerine yönelik resimler kullanılmıştır. “İt” kelimesi iki farklı görselle, hayvan adı ve itme eylemi olarak ele alınmıştır. Sayfanın altındaki kelime kutusu ihtiyaç duyan öğrenciye destek olur.
Öğretmen veya veli, çalışmaya başlamadan önce görsellerin ne anlattığını öğrenciyle konuşabilir. Özellikle hareket bildiren resimlerde beklenen kelime sözlü olarak netleştirilmelidir. Daha bağımsız çalışabilecek öğrenciler için kelime kutusu geçici olarak kapatılabilir. Amaç öğrencinin görseli anlamlandırıp öğrendiği seslerle kelimeyi yazmasıdır.
İ Sesi Okuma Yazma Çalışmaları İçin Uygulama Önerisi
Çalışmaya öğrencinin bildiği heceleri okuyarak başlayabilirsiniz. İlk satırdaki harfleri ayrı ayrı söylemek yerine sesleri birleştirerek heceye ulaşmasına yardımcı olun. Ardından aynı heceyi gösterip yeniden okumasını isteyin. Heceler rahat okunduğunda kelime sayfasına geçilebilir. Yazma sırasında öğrencinin kalemi rahat tutması, satırı takip etmesi ve harfin noktasını unutmaması gözlemlenebilir.
İ sesi okuma yazma çalışmaları içinde yer alan eşleştirmeler kısa bir tekrar oyunu olarak kullanılabilir. Öğrenciden seçtiği kelimeyi önce okumasını, sonra karşı sütunda bulmasını isteyin. Yanlış eşleştirme yaptığında doğru cevabı hemen söylemek yerine kelimelerin harflerini karşılaştırmasını sağlayabilirsiniz. Böylece yalnızca kelimenin genel görünümüne bakmak yerine içindeki sesleri de takip eder.
Metin okumalarında ilk denemeyi birlikte, sonraki denemeyi öğrencinin kendi başına yapması tercih edilebilir. Hızdan önce doğru okuma üzerinde durun. Öğrenci bir kelimede durakladığında kısa bir bekleme süresi tanıyın. Çalışma bittikten sonra zorlandığı iki kelimeyi seçip kelime sayfasında tekrar bulmasını isteyebilirsiniz. Bu küçük tekrar, aynı seslerin farklı etkinliklerde kullanılmasını sağlar.
Görsel dikte sayfasını tamamlayan öğrenci yazdığı kelimeleri yeniden okuyabilir. Ardından kelime kutusuyla kendi yazısını karşılaştırabilir. Eksik harf varsa kelimenin tamamını yeniden silmek yerine eksik sesi bulması için rehberlik edilebilir. Her öğrencinin çalışma temposuna göre etkinlik sayısı azaltılabilir veya sayfalar farklı günlere dağıtılabilir.
PDF Nasıl Kullanılır?
İ sesi okuma yazma çalışmaları PDF dosyasını açtıktan sonra A4 kâğıda, dikey yönde ve gerçek boyut seçeneğiyle yazdırabilirsiniz. Sayfaları öğrencinin ihtiyacına göre ayrı ayrı da kullanabilirsiniz. Bütün etkinlikleri tek oturumda bitirmek yerine kısa çalışmalarla ilerlemek ve zorlanılan hecelere geri dönmek uygundur.
Benzer içerikler için İ sesi föyünü ve A–N–E–T okuma yazma etkinliklerini inceleyebilirsiniz.
