4. sınıf 8. hafta etkinlik föyü, dört dersin konu tekrarını tek dosyada bir araya getiriyor. İlkokulevim için hazırlanan 13 sayfalık çözümlü PDF; kısa konu notları, deftere yapıştırılabilen etkinlik bölümleri ve açıklamalı cevap anahtarı içeriyor. Türkçede deyimler ve atasözleri, matematikte toplama problemleri, fen bilimlerinde doğal ve taze besinler ile besinleri saklama, sosyal bilgilerde Millî Mücadele ele alınıyor.
13 sayfa • Türkçe, Matematik, Fen ve Sosyal Bilgiler
Çözümlü cevap anahtarı dosyanın son iki sayfasındadır.
Dosyayı açtıktan sonra tarayıcınızdaki indirme simgesini kullanabilirsiniz. Cevap anahtarı PDF’nin son iki sayfasındadır.
4. Sınıf 8. Hafta Konuları ve Sayfa Dağılımı
Föy, öğrencinin önce kısa bir hatırlatma okuması, ardından konuyu uygulaması için düzenlendi. Sayfalarda etkinlik numaraları belirgindir; yazma ve işlem yapma alanları öğrencinin çalışmasını takip etmeyi kolaylaştırır. Çizgili veya kareli bir sayfa zemini kullanılmadı. Bölümleri ayıran kesim çizgileri sayesinde uygun etkinlikler deftere yapıştırılabilir.
| Bölüm | Konu | Sayfa |
|---|---|---|
| Kapak | Haftanın çalışma dosyası | 1 |
| Türkçe | Deyimler ve atasözleri | 3 |
| Matematik | Toplama işlemi ile ilgili problemler | 3 |
| Fen Bilimleri | Doğal ve taze besinler, besinleri saklama | 2 |
| Sosyal Bilgiler | Millî Mücadele | 2 |
| Çözümlü cevap anahtarı | Dört dersin cevapları ve açıklamaları | 2 |
Türkçe: Deyimler ve Atasözleri
Üç Türkçe sayfasında deyimlerin anlamını bulma, cümledeki deyimi belirleme, atasözlerini tamamlama ve anlamlarıyla eşleştirme çalışmaları bulunuyor. Öğrenci, kalıplaşmış sözleri yalnızca ezberlemekle kalmadan kullanıldıkları durumla ilişkilendiriyor. Deyimi cümlede kullanma ve bir atasözünün verdiği öğüdü açıklama bölümleri de kendi cümleleriyle anlatım yapmasını destekliyor.
Örneğin “göz atmak” deyimi kısa bir süre bakmayı, “etekleri zil çalmak” ise çok sevinmeyi anlatır. Atasözlerinde verilen öğüt üzerinde durmak, deyim ile atasözü arasındaki farkı fark etmeyi kolaylaştırır. Açık uçlu sorularda öğrencinin kurduğu cümle, anlamı doğru yansıtıyorsa cevap anahtarındaki örnekten farklı olabilir.
Matematik: Toplama İşlemi ile İlgili Problemler
Matematik bölümü üç sayfadır. Günlük yaşam bağlamlarında verilen çok adımlı problemler; ziyaretçi sayıları, yol uzunlukları, üretim miktarları ve okul mevcudu gibi durumları içeriyor. Çözümlü örneklerin ardından öğrenciden verilen bilgileri kullanarak uygun toplama işlemlerini kurması bekleniyor. Bazı sorularda önce ara sonucu bulup sonra toplamı hesaplamak gerekiyor.
Çalışırken önce “Ne biliyorum, neyi bulacağım?” sorularını cevaplamak yararlıdır. “Bir öncekinden fazla” ifadesi bulunan bir problemde, her yeni miktarın ayrı hesaplanmasına dikkat edilmelidir. Rakamlarla sayı oluşturma ve bir toplama işlemindeki terimlerin değişiminin toplamı nasıl etkilediğini düşünme soruları da bölümde yer alıyor. Öğrencinin yalnızca sonucu değil, çözüm yolunu da yazması önerilir.
Fen Bilimleri: Doğal ve Taze Besinler
İki fen bilimleri sayfasında besin seçimi, ambalaj kontrolü, son tüketim tarihi ve saklama koşulları üzerinde duruluyor. Örnek bir ürün etiketi üzerinden tarihleri inceleme etkinliği, öğrencinin günlük hayatta karşılaşabileceği bir bilgiyi yorumlamasını sağlıyor. Bir besinin yalnızca görünüşüne bakarak güvenli olduğuna karar verilemeyeceği de hatırlatılıyor.
Besinleri saklama bölümünde kurutma, dondurma, konserve ve pastörizasyon yöntemleri uygun açıklamalarla eşleştiriliyor. Doğru-yanlış soruları, yöntemlerin temel farklarını tekrar etmeyi sağlıyor. Amaç, öğrencinin her yöntemin aynı biçimde çalışmadığını anlaması ve etiket üzerindeki saklama koşullarına dikkat etmesidir.
Sosyal Bilgiler: Millî Mücadele
Sosyal bilgiler etkinlikleri iki sayfadır. Mondros Ateşkes Antlaşması, Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışı, Amasya Genelgesi, Erzurum ve Sivas kongreleri ile Büyük Millet Meclisinin açılışı ele alınıyor. Boşluk doldurma, olayları oluş sırasına koyma ve doğru-yanlış etkinlikleriyle önemli gelişmeler tekrar ediliyor.
Kronoloji çalışmalarında tarihleri bir zaman çizelgesinde göstermek öğrencinin olaylar arasındaki ilişkiyi görmesine yardımcı olabilir. Son bölümde Mustafa Kemal’in “Geldikleri gibi giderler!” sözünün anlamı üzerine düşünme alanı bulunuyor. Öğrenciden bağımsızlığa inanç, kararlılık ve umut gibi düşüncelerini kendi ifadeleriyle açıklaması bekleniyor.
4. Sınıf 8. Hafta Föyü Nasıl Kullanılır?
- Önce ilgili bölümdeki kısa konu bilgisini okuyun.
- Etkinliği cevap anahtarına bakmadan tamamlayın.
- Kesim çizgisi bulunan bölümleri isterseniz ayırıp deftere yapıştırın.
- Son iki sayfadaki çözümlerle çalışmayı kontrol edin.
- Yanlış yapılan sorularda yalnızca doğru cevabı yazmak yerine kullanılan bilgiyi yeniden açıklayın.
A4 boyutunda, yüzde 100 ölçekle ya da yazıcınızın “sayfaya sığdır” seçeneğiyle çıktı alabilirsiniz. Kesmeden önce kenar boşluklarının eksiksiz basıldığını kontrol edin. Cevap anahtarı ayrı tutulacaksa öğrenciler için ilk 11 sayfayı yazdırmak yeterlidir. Böylece iki sayfalık açıklamalı çözüm bölümü öğretmen veya veli tarafından kontrol amacıyla kullanılabilir.
Çözümlü cevap anahtarında neler var?
Türkçe eşleştirmelerinin cevapları, atasözü tamamlamaları ve açık uçlu sorular için örnek açıklamalar bulunuyor. Matematikte işlemler ara sonuçlarıyla gösteriliyor. Fen ve sosyal bilgilerde doğru-yanlış cevaplarının gerekçeleri ile kronolojik sıralama açıklanıyor. Açık uçlu cevapları değerlendirirken öğrencinin anlamı doğru kurmasına dikkat edilmelidir.
İlgili çalışmalar
Önceki hafta tekrarını tamamlamak için 4. sınıf 7. hafta değerlendirme föyünü inceleyebilirsiniz. Farklı sınıflarla çalışan öğretmenler için 2. sınıf 8. hafta etkinlik föyü de sitede yer alıyor.
Konu kontrolünde yararlanılan resmî kaynaklar: Millî Savunma Bakanlığı Atatürk kronolojisi ve Tarım ve Orman Bakanlığı Güvenilir Gıda.